BETHASH官方网站(访问: hash.cyou 领取999USDT）优化办学条件，不仅在县城，也在乡村。随着学位需求不断增长，部分学校原有的办学条件已不能满足优质教学需求。博罗聚焦群众关切，加大资金投入推进学校改扩建项目，推动教育教学条件明显改善，让更多农村孩子享受优质教育资源。“很开心，环境比以前好多了，我会更加努力学习的。”2025年9月，随着杨村镇张金安小学新教学楼启用，学生小张开心地表示，新教学楼宽敞明亮，现代化教学设备齐全。该教学楼总建筑面积达4370平方米，总投资超1000万元，不仅优化了该校办学条件，还新增学位540个，让优质教育资源惠及更多家庭。

　　学前教育是国民教育体系的起点，更是均衡发展的重要一环。2025年9月，位于县城桃园路的罗阳第三幼儿园建成投用。作为住宅小区配建学校，该幼儿园按照市一级规范化幼儿园标准投资建设，规划设置9个班，新增270个学前教育公办学位，开园即受到周边群众的广泛好评。“十四五”时期，博罗县持续加大学前教育投入，优化公办幼儿园布局，罗阳第一幼儿园、罗阳第二幼儿园、园洲中心幼儿园等一批公办幼儿园先后建成投用，形成了覆盖城乡的学前教育服务网络。

　　数据见证成效，实干诠释担当。“十四五”时期，博罗县通过新建、改扩建中小学校39所，新增公办学位6.6万多个（含购买学位），其中义务教育学位约6.3万个、高中学位3000多个，有效扩充了优质公办教育资源，切实缓解人口密集区域的入学压力。县第三中学、县第七小学、县惠州一中五矿学校、县第三小学等一批新建公办学校落地县城，筑牢优质学位供给根基；石湾二小、龙溪二中新校区的建成投用，为人口密集镇（街）补足公办学位缺口。城乡教育资源同步提质扩容，共同推动县域教育从“有学上”向“上好学”跨越，让更多群众共享教育发展成果。

　　城乡教育共同体建设，是缩小城乡教育差距、推动义务教育优质均衡发展的关键举措。博罗县紧扣“百县千镇万村高质量发展工程”教育工作要求，积极探索“1+3+N”义务教育阶段城乡教育共同体模式，以1所优质公办学校为引领，联动乡镇“三所学校”（乡镇中心幼儿园、中心小学、公办寄宿制学校）及乡村其他学校，通过结对帮扶、协同教研、资源共享等方式，带动薄弱学校和农村学校提质增效，让乡村孩子在家门口就能享受与城镇孩子同等质量的教育资源。同时，积极争取广州大学附属中学的帮扶资源，助力县中教育质量提升。

　　深入推进“新强师工程”，充分发挥名师、名班主任、学科带头人等引领示范作用，提升教师专业化水平。通过开展结对共建、同学科名师工作室联动教研、送教下乡等形式，充分发挥名师“传帮带”作用，促进城乡教育教学的发展。充分发挥惠州学院对博罗县的纵向帮扶作用，与县内的“三所学校”和县中开展深入合作，通过各类培训提升教师的专业素养和教学能力。同时，有力促进师资有序流动。2021-2025年累计参与交流轮岗教师约3339人次，不仅实现了人员的流动，更实现了先进教学理念和管理经验的有机融合，有效促进了城乡教育优质均衡发展。

　　优化资源布局，推动城乡均衡再提质。持续加大“三所学校”建设投入，重点向农村薄弱地区倾斜。全力推进广大附中博罗实验学校新建、博罗中等专业学校新校区续建扩建、博罗中学实验综合大楼及附属配套设备项目、博师高级中学教师值班房及停车场项目、华侨中学新建宿舍及提质改造项目等5个重点项目建设。不断完善农村学校办学条件，推动校园硬件升级改造，逐步缩小城乡、区域、校际差距。争取省内外名校托管共建，深化与广州大学附属中学帮扶办学，推进福田-博罗教育结对帮扶，实现优质教育资源辐射引领，持续提升教育教学质量。